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Sous un arbre rond, sur une île de papier, deux jeunes enfants construisent une tour de blocs de lettres et de chiffres, un bloc à la fois, sur une base large, pendant qu’une mentore assise sur un tabouret la tient et qu’un troisième enfant lit un album sur un coussin.

Primaire · De la 1re à la 6e année

Des bases solides, une compétence à la fois.

Votre enfant bâtit les bases de tout ce qui suivra. À cet âge, les petites lacunes grandissent sans bruit : nous les repérons tôt et les corrigeons à la source.

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En bref

Primaire

Années
De la 1re à la 6e année
Pour qui
Les enfants qui bâtissent leurs bases, qu’ils rattrapent, suivent ou prennent de l’avance
Priorités
Mathématiques, lecture et écriture, et l’habitude de demander pourquoi
Langues
Français et anglais

Point de départ : Une évaluation diagnostique, gratuite pour les familles fondatrices, et un plan d’apprentissage écrit

Tutorat+ Si votre enfant est en retard, le programme commence comme du tutorat : le diagnostic trouve la lacune à la source, souvent d’une année précédente, et le plan la comble d’abord.

Tutorat en mathématiquesTutorat en lecture et en écritureRattrapageAide aux devoirsEnrichissement

Une année chez Hikmah

L’année de Sofia a commencé par des larmes devant les fractions. En juin, elle les expliquait à son petit frère.

Sofia, 4e année

Deux jeunes enfants construisent une tour de blocs de lettres et de chiffres sous un arbre rond pendant qu’une mentore la tient.

Exemple fictif.

  1. Septembre

    Les fractions comme un mur

    Sofia adore lire et dessiner des bandes dessinées. Les devoirs de fractions finissaient en larmes, et elle avait conclu : « Je ne suis pas bonne en maths. »

  2. Le diagnostic

    La lacune remontait à la 3e année

    Elle comprenait les fractions. Ses tables de multiplication fragiles la faisaient trébucher, alors son plan a commencé là, et non par la 4e année.

  3. Au cœur de l’hiver

    Un livre de recettes pour la famille

    Ses tables acquises, les fractions ont pris leur sens. Elle a ajusté les recettes de sa grand-mère pour une grande réunion, rédigé les étapes et dessiné les bandes dessinées.

  4. Juin

    Elle l’a expliqué à son tour

    Sofia a montré à son petit frère comment doubler une recette. Ses parents avaient eu des nouvelles du mentor chaque mois : rien ne les a surpris.

Le projet, de près

Tableau de projet

Un livre de recettes familial

Sofia, 4e année, avec son mentor

Public : Sa famille

Étape 2 sur 3

Recueillir2

  • Choisir quatre recettes familialesFait
  • Demander à grand-maman l’histoire de chacuneFait

Créer3

  • Ajuster chaque recette pour une grande réunionEn cours
  • Écrire les étapes dans ses motsEn cours

Partager2

Sa réflexion
« Deux fois trois quarts, c’est six quarts. Ça fait une tasse et demie. »

Capacités développées

  • Résoudre des problèmes
  • Créer
  • Communiquer

Exemple fictif.

Ce qu’ils apprennent

Les bases, et les habitudes qui les soutiennent.

Les bases

  • Mathématiques

    Le sens du nombre, puis l’aisance, puis la résolution de problèmes.

    • Valeur de position et calcul mental
    • Tables de multiplication et de division
    • Fractions et nombres décimaux
    • Problèmes écrits, expliqués à voix haute

  • Lecture

    Lire pour comprendre, pas seulement pour déchiffrer.

    • Phonétique et fluidité
    • Vocabulaire en contexte
    • Idée principale et preuves
    • Faire des inférences

  • Écriture

    Des phrases claires, puis des paragraphes qui ont un but.

    • Structure de la phrase
    • Paragraphe et phrase principale
    • Donner son opinion avec des raisons
    • Réviser son propre travail

  • Habitudes de pensée

    Pratiquées à chaque séance.

    • Demander pourquoi
    • Expliquer son raisonnement
    • Vérifier son travail
    • Persévérer devant un problème difficile

Six capacités que l’IA ne remplace pas, à cet âge.

À quoi chacune peut ressembler dans ce programme.

  • Penser de façon critique

    Demander « comment le sait-on? » et trouver la phrase qui le montre.

  • Créer

    Écrire et illustrer une page de son propre livre de recettes.

  • Résoudre des problèmes

    Essayer un problème écrit d’une autre façon quand la première échoue.

  • Décider

    Choisir quoi vendre le jour du marché, et dire pourquoi.

  • Communiquer

    Faire une courte présentation et répondre à une question à la fin.

  • Diriger

    Animer un jeu à son tour et veiller à ce que chacun joue.

Exemple fictif.

À cet âge

Petits pas, petites réussites, sur le curriculum de la 1re à la 6e année.

Le modèle Hikmah pour les jeunes enfants. Choisissez une question.

Court et concret, avec une réussite dans chaque bloc.

Les jeunes enfants apprennent par courtes périodes, avec quelque chose à toucher, à dire ou à créer, et finissent sur une réussite.

  • De courts jeux de pratique, puis un changement de rythme
  • Jetons, cartes et dessin à côté de l’écran
  • Un petit projet à finir en quelques semaines

Écran fictif. La plateforme Hikmah est en développement.

Au cœur du programme

Six moments qui forment le programme.

Parcourez ce que votre enfant vivra, du premier diagnostic jusqu’au point sur les progrès que vous recevez chaque mois.

La méthode, étape par étape

01 · Avant la première séance

Le diagnostic

De courtes tâches détendues en mathématiques, en lecture et en écriture pour trouver la lacune sous ce qui semble difficile.

Un exemple de semaine

  1. LundiMathématiques

    Une courte leçon et un jeu de cartes sur les tables.

  2. MardiLecture

    Un chapitre ensemble : que voulait le personnage?

  3. MercrediVérification

    Une question manquée est ramenée à la notion en dessous.

  4. JeudiÉcriture et projet

    Une page du livre de recettes, rédigée puis révisée.

Exemple fictif. Les horaires seront communiqués aux familles fondatrices avant l’ouverture.

Ce que voient les parents

Chaque mois, un portrait clair.

Une fois par mois, le mentor de votre enfant vous envoie un point sur les progrès en mots simples : les notions maîtrisées, la suite et une activité à essayer à la maison.

Pour commencer

  1. Rejoignez nos familles fondatrices
  2. Une évaluation diagnostique gratuite à l’ouverture
  3. Un plan d’apprentissage écrit, puis la première séance
Rejoindre les familles fondatrices

Vous vous demandez qui sera le mentor de votre enfant? Comment nous choisissons, vérifions et formons nos mentors

Sofia

4e année · Février

De la part du mentor de Sofia

Février

Ce mois-ci, Sofia a maîtrisé les fractions équivalentes. Nous avons commencé par ses tables de multiplication de 3e année, avec un jeu de cartes qu’elle redemande. Sa vérification de la maîtrise est sans faute, et elle a terminé trois pages du livre de recettes.

Ensuite

Comparer des fractions, et un retour sur les tables de multiplication.

Écran fictif. La plateforme Hikmah est en développement.

Questions de parents

Ce que nous demandent les parents de jeunes enfants.

Est-ce du tutorat pour les enfants en retard, ou pour ceux qui sont en avance?

Les deux. Si votre enfant est en retard, le programme commence comme du tutorat : le diagnostic trouve où la lacune a commencé et le plan la comble d’abord. Certains comblent une lacune ancienne, d’autres prennent de l’avance, et la plupart font un peu des deux.

Comment cela s’arrime-t-il avec l’école?

Les plans suivent le curriculum de l’Ontario pour l’année de votre enfant, pour que le travail fait ici soutienne la classe. Dites-nous ce qui s’en vient à l’école, et le mentor en tient compte.

Et l’immersion française?

Hikmah est bilingue dès le premier jour. Le fonctionnement des séances en français, et les programmes concernés, seront communiqués aux familles fondatrices avant l’ouverture.

Comment l’IA est-elle utilisée avec les jeunes enfants?

Surtout en coulisses, pour aider les mentors à préparer des exercices et à repérer des tendances. Les jeunes enfants passent leur temps avec un mentor, des livres, du papier et des objets concrets.

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