StatutEn préparation · le texte complet suivra notre ouverture
La question à se poser
Non pas « L’IA est-elle permise? », mais « Qui fait le travail de réflexion? ». Si l’outil explique une idée et que votre enfant résout ensuite le problème seul, il l’aide. S’il écrit la réponse et que votre enfant la recopie, il ne l’aide pas.
Des règles qui fonctionnent
Essayer d’abord, seul. Utiliser l’IA pour expliquer, pas pour répondre. Vérifier ce qu’elle dit à partir de ce qu’on sait. Être prêt à expliquer chaque ligne de son travail. Et respecter les règles de l’école, qui peuvent être plus strictes que les vôtres.
Demandez qui fait le travail de réflexion.
Selon l’âge
Les plus jeunes profitent davantage de l’IA avec un adulte à leurs côtés, pour la curiosité et les questions. Les plus grands peuvent l’utiliser de façon plus autonome, avec des attentes claires et des conversations régulières sur la façon dont ils s’en sont servis.
Ce qu’il faut surveiller
Un travail bien meilleur que ce que votre enfant peut expliquer. Un texte qui ne lui ressemble pas. Une baisse d’effort. Ces signes méritent une conversation calme plutôt qu’une punition.
Ce que vous en retiendrez
- 01Demandez qui fait le travail de réflexion.
- 02Essayer d’abord, puis utiliser l’IA pour expliquer, pas pour répondre.
- 03S’il ne peut pas l’expliquer, il ne l’a pas encore appris.
